5º año Educación para la Salud: Dengue

En el link correspondiente encontrarán un archivo adjunto con material sobre el Dengue para trabajar con la profesora Marcela Paludi.

Educación para la Salud

Ya pueden descargar el Trabajo Promocional del link correspondiente.

Química 4º año: Modelos de enlace

Pueden descargar del link Quimica 4º año un documento de lectura sobre los modelos de unión química. Puede hacer luego consultas en la clase.

Los nutrientes en los alimentos - Química 5º año

En el link Química 5º año se encuentra un nuevo archivo para descargar que necesitarán para el desarrollo de los contenidos del tercer trimestre.

Atención: Material de la Prof Marcela Paludi

La prof Paludi les deja en los link correspondientes, una actividad para Ciencias Biológicas de 2º año y otro archivo para Educación para la Salud de 5º año.

Educación para la Salud - 5º año

En el link correspondiente, ya pueden encontrar el documento sobre el Sistema Inmune que realizó la profesora Marcela Paludi.

Química 5º año: Alcoholes

Alcoholes

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Química 4º año: Ejercicios para el viernes 14 de agosto

En archivo adjunto encontrarán la guía de ejercicios que deben resolver para el próximo viernes. El archivo se llama Ejercicios atomo y tabla.doc.
Igualmente, dejé una copia en el colegio para que puedan sacar fotocopias si lo desean.

Quimica 4º año: La tabla periódica de los elementos químicos

Química 5º año: en el receso trabajamos sobre la fermentación alcohólica

Trabajo realizado por las alumnas Melisa Palermo, Melina Salomón, Antonella Fiducia y Vanesa Marcello

Secuencia de fotos realizada por la alumna Florencia Ascunce.

Tarea optativa de Educación para la salud 5º año

La prof. Paludi les deja a los alumnos de 5º año unas actividades optativas que serán de mucha utilidad para la próxima evaluación. Podrán realizar consultas al mail del blog hasta el viernes 17 de julio. Haciendo click en el título de esta entrada acceden al documento para visualizarlo o imprimirlo.

Actividades para el receso: Ciencias Biológicas y Educación para la Salud

La profesora Marcela Paludi les deja las actividades para el receso de julio.

Cada curso debe ingresar al link correspondiente para visualizarlas.

Trabajo de Física 5º año

En el link Física 5º encontrarán las actividades propuestas por la Prof. Stella Maris Confalonieri.

Respuesta de la profesora Rima a la consulta de los alumnos de 5º año

Dice la Prof. Rima: "no le falta la x , es una función constante para cualquier valor de x ,f(x) es 3 (queda paralela al eje x)"

Problemas de Física 4º año

Se encuentran en el link correspondiente a la materia.

Trabajo de química 4º y 5º año

En el link Química 5º año está el trabajo para realizar en las proximas dos semanas. Recuerden enviar los archivos al mail del blog: divinorostrobsas@gmail.com hasta el 17 de julio.

En el link Química 4º año se encuentra (en archivo adjunto) la actividad correspondiente sobre el Proyecto "¿Por qué murieron los peces del río Serpiente de Pueblo Verde?". Se entrega en la primera clase de agosto.

Pueden enviar consultas al mail del blog.

Trabajos de Matemática 4º y 5º año

La prof. Maria Fernanda Rima deja los trabajos para el receso escolar. En los link Matemática 4º y Matemática 5º.

Trabajos para el receso - Computación

Las profesoras de Computación dejan estas actividades para realizar durante el receso del 6 al 17 de julio.

Todas las tareas deberán entregarse a las profesoras y confeccionarán en forma individual. Se calificarán para el promedio del 2do trimestre.

1er año:
Preparar un blog para el tema de contaminación de las pilas, traer por escrito los textos y en el Pen Drive imágenes para luego realizar el Blog en clase.

2do año
Realizar en sus casas los ejercicios 18 y 19 del cuadernillo de Word. Traer los archivos correspondientes para ser calificados.

3er año
Dibujar la planilla de Excel y señalar todas las partes que la componen. Diferencia entre fórmula y función.

4to año
Confeccionar en papel una planilla de Excel que contenga por lo menos 7 fórmulas y/o funciones.

5to año
Confeccionar en papel una base de datos que contenga 2 tablas (se informarán los datos ídem ejercicio C del cuadernillo).
Definir 3 consultas una por cada tabla y una que relacione una tabla con otra. (Consultas aplicando criterios).
Definir 2 informes uno que tenga nivel de agrupamiento y ordenado por un campo.

El ozono y los CFC

A pedido de algunos alumnos, aqui va una modificación del apunte sobre CFC para estudiar para el recuperatorio.

Compuestos Clorofluorocarbonados (CFC)
Los CFC son los principales responsables del adelgazamiento de la capa de ozono. Son productos de síntesis formados por átomos de carbono, cloro y flúor.
El aporte de los CFC al calentamiento global (efecto invernadero) es significativo, durante la década de los años 80 su contribución era del 25 %.
Capa de Ozono
La capa de ozono rodea a la Tierra y se encuentra ubicada entre los 20 y 30 km de altura (estratosfera). Su espesor normal varía según la época y el lugar y su concentración media es 0.03 %.
El ozono O3 absorbe la radiación ultravioleta proveniente del sol. Como consecuencia, la molécula de ozono se rompe en dos partes: una molécula de oxigeno O2 y un átomo de oxigeno libre O. Naturalmente, el proceso se completa cuando el O2 y el O se vuelven a unir formando nuevamente ozono.
El ozono tiene la propiedad de absorber radiación ultravioleta -B (UV-B) razón por la cual la capa de ozono representa un filtro eficiente para este tipo de radiación nociva para la vida en todas sus formas.
Desde comienzos de los años 80 se ha detectado, principalmente sobre la Antártida, una disminución importante de la concentración de ozono que se ha denominado Agujero de ozono causado principalmente por la acción destructora que poseen los compuestos clorofluorocarbonados (CFC) y los bromofluoro-carbonados (Halones), masivamente empleados en la industria de frío y en la producción de propelentes para aerosoles.
¿Por que se habla de la accion destructora de los CFC? Cuando estos compuestos llegan a la zona donde se encuentra la capa de ozono, reaccionan con el oxigeno atómico que se forma cuando el ozono absorbe la radiación UV, y de este modo impiden que el ozono se pueda volver a formar (por union de O2 y O). Es así como se genera el famoso agujero de ozono.
Agujero de Ozono
Importante reducción de la concentración de ozono y consecuente adelgazamiento de la capa de ozono fue evidenciada principalmente sobre la Antártida a partir de 1984. Estudios posteriores permitieron observar su dinámica, el aumento de su magnitud y una situación similar, aunque menos pronunciada sobre el Ártico.
En 1990, sobre la Antártida, el agujero de ozono, tenía una extensión aproximada a la superficie de EE.UU.
Los CFC provocaron hasta el año l990 una disminución en la columna global de ozono 1.6 a 3.0 %, como consecuencia de ello la radiación UV-B se incrementó entre el 3 y 6 %. Sobre la Antártida todas las primaveras la capa de ozono es destruida en aproximadamente un 50 % provocando un aumento de radiación UV-B que excede el 100%.
Si bien la manifestación más notoria del agujero de ozono se ha dado sobre la Antártida, estudios recientes permitieron detectar situaciones similares en ambos hemisferios y por lo tanto el carácter global del fenómeno.
Una de las principales consecuencias de este hecho es el incremento de la radiación ultravioleta que llega a la Tierra. Esta radiación es nociva para la vida, es mutagénica y potencialmente cancerígena y muchos estudios han revelado su efecto inmuno depresor (pérdida de defensas en el organismo), así como también causante de efectos negativos para la agricultura y los sistemas planctónicos. Se observaron también, efectos adversos sobre la calidad del aire en la tropósfera, ya que dicho incremento de radiación altera los procesos químicos atmosféricos de ésta región
Protocolo de Montreal
“El Protocolo de Montreal de 1987, sobre Sustancias que vacían la Capa de Ozono” es un documento de validez internacional, elaborado con el respaldo de las Naciones Unidas y ajustado mediante varias enmiendas (1990 de Londres; 1992 de Copenhague; 1995 de Viena; 1997 de Montreal), que ofrece definiciones, recomendaciones, medidas de control, propuestas para considerar las situaciones especiales en países en desarrollo, pautas para la investigación e intercambio de información entre países participantes y pautas para la transferencia de tecnología y anexos con listas de sustancias controladas. El texto completo está disponible en Internet http://www.unep.org/ozone/mont_t.htm

Información extraída de la página http://www.cricyt.edu.ar , institución dependiente del Conicet.

Quimica 4º año - Problemas sobre Soluciones (sí, mas!!!)

En el link Química 4º año hay un nuevo archivo (Guia Soluciones 2º Parte) con el que comenzamos a trabajar el viernes en clase. Al final, están las respuestas...

Aviso importante - Química 4º año

Debido a los ensayos para los festejos del Centenario, decidimos postergar la prueba sobre Soluciones para el martes 9 de Junio. El viernes 5 trabajaremos en clase con mas ejercitación...

Química 4º año - Mas ejercicios sobre Soluciones!!!

En el link Química 4º año está la guía de problemas para resolver y ejercitar para la prueba del viernes 5 de junio. En breve, las respuestas....

Química 4º y 5º año - Comentarios abiertos

Debido a la proximidad del Primer Parcial de Química para los alumnos de 5º año y de la evaluación de Soluciones para 4º año, se encuentran habilitados los comentarios en este blog para que puedan hacer consultas sobre dudas, temarios, ejercicios, etc. Antes de escribir un comentario nuevo, leer los anteriores ya que quizás alguien ya consultó acerca del mismo tema.

Química 4º año - Ejercicios sobre Soluciones

En el link Química 4º año encontrarán una guía de ejercicios para resolver. Hay indicaciones en un comentario al pie. A trabajar!

Los plásticos y el caucho

¿Quién descubrió este material tan común en nuestra vida diaria? La historia y propiedades del caucho natural en el link Química 5º año.

Quimica 5º año - Aviso - Acetileno

En el link quimica 5º año hay archivos con extensión 3GP que corresponden a los videos del TP. Se pueden abrir con Nero.

Química 4º año - Destilación y Conductividad

Ingresando al link Química 4º año, podrán ver las fotos de la experimentación demostrativa sobre Destilación simple y Conductividad eléctrica de las muestras de agua que cada grupo ha tratado en el primer trabajo de laboratorio, que es parte de nuestro proyecto.

Química 5º año - Ozono y CFC

En el link Química 5º año encontrarán un archivo sobre el efecto de los CFC (clorofluorcarbonos) en la capa de ozono. Con esta info complementamos las explicaciones dadas la clase pasada, sobre halogenación de acetileno.

El virus de la influenza

Información importante para difundir

Gripe Porcina

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Dengue

Para saber más, cuidarnos y cuidar a los que queremos...

Dengue

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El carburo de calcio y la iluminación - Química 5º año

En el link Química 5º año, encontrarán un artículo sobre el uso del carburo de calcio, su historia y el descubrimiento del acetileno.

Material para 5º año - Química

Ya pueden descargar del link los archivos correspondientes a la guía del próximo trabajo de laboratorio y unos ejercicios para empezar a trabajar para el Parcial del 1º de junio.

Material para 4º año - Química

Pueden descargar del link Química 4º año los archivos para continuar con nuestro proyecto sobre el agua.

Experimentación con 4º año: ¿Qué pasó con la tinta negra?

Los alumnos de 4º año realizaron una actividad experimental sencilla en sus casas, con materiales cotidianos: papel secante, un marcador negro no indeleble, agua, alcohol etílico, vinagre y un frasco de vidrio transparente.
Siguiendo las instrucciones dadas en clase, pudieron observar qué ocurre con la tinta negra (siembra) colocada en un papel secante (soporte) cuando pasa a través de ella un liquido (eluyente).

Con el resultado de las experiencias (cromatogramas) pudimos realizar en clase un debate, a partir del cual llegamos a las siguientes conclusiones:

• EL LÍQUIDO SEPARA LA TINTA EN DIFERENTES COLORANTES (COMPONENTES)
• LOS COMPONENTES SE SEPARAN PORQUE EL LÍQUIDO LOS DISUELVE Y LOS ARRASTRA.
• SEGÚN QUE ELUYENTE SE UTILICE, LOS COMPONENTES OBSERVADOS SON DISTINTOS (ALGUNOS COMPONENTES SE DISUELVEN EN UN ELUYENTE Y NO EN OTROS).
• SEGÚN EL MARCADOR NEGRO UTILIZADO, LOS COMPONENTES OBSERVADOS SON DIFERENTES (NO TODAS LAS TINTAS NEGRAS ESTAN FORMADAS POR LOS MISMOS COMPONENTES).
• EN ALGUNOS CASOS, EL ELUYENTE NO SEPARÓ COMPONENTES (PROBABLEMENTE, LOS COMPONENTES DE ESA TINTA NO SE DISUELVEN EN EL LIQUIDO ELEGIDO)
  
  El método experimental aplicado en este trabajo se denomina CROMATOGRAFÍA SOBRE PAPEL. Este permite determinar si un sistema homogéneo está constituido por uno o más componentes, es decir, si se trata de una sustancia o de una solución.
  
  Por lo tanto la tinta negra es una solución, ya que se trata de un sistema homogéneo constituido por varios componentes coloreados.

Calentamiento global: trabajos seleccionados 5º año 2008

En el sitio de Computación pueden ver las presentaciones de Power Point realizadas por los alumnos que egresaron en 2008, sobre la problemática del Calentamiento Global.

QUIMICA 5º AÑO - TRABAJO EXPERIMENTAL

Realizamos el primer trabajo experimental grupal del año: Análisis elemental de almidón

Objetivo: comprobar experimentalmente la presencia de átomos de carbono y de hidrógeno en la molécula de almidón, un compuesto del carbono.

Para ello, utilizamos: almidón, óxido de cobre (II), agua de cal y sulfato cúprico anhidro.

Preparamos un dispositivo con tubos de ensayo, agarradera con nuez, soporte y un tapón con un tubo de desprendimiento de gases.

Para comprobar que el gas desprendido es CO2, utilizamos agua de cal (una solución acuosa de hidróxido de calcio), que es un líquido incoloro y transparente. Al burbujear en ella el CO2 se produce una turbidez, debido a la formación de carbonato de calcio (CaCO3). Esta es una reacción de reconocimiento de CO2.

Mientras tanto, en el tubo que contiene almidón con el oxidante óxido de cobre (II), se produce cobre, parte del almidón carameliza (por ser un azúcar) y se forma el CO2 que se desplaza por el tubo de desprendimiento, hasta el tubo que contiene el agua de cal.

También en el tubo que calentamos, se forma un líquido (que empaña las paredes del tubo). Para reconocerlo, utilizamos cristales de sulfato cúprico anhidro.

El sulfato cúprico anhidro (blanco) se obtiene a partir del sulfato cúprico pentahidratado (turquesa) simplemente calentando (para provocar la deshidratación).

Si un cristal de sulfato cúprico anhidro (blanco) se pone en contacto con agua, éste tomará color turquesa. Esta es una reacción de reconocimiento de agua.

Conclusión: por reacción entre almidón y óxido de cobre (II) se forma Cobre, agua y CO2. La formación de agua demuestra la presencia de hidrógeno en el almidón. La formación de CO2 nos permite concluir que en el almidón hay carbono.

Equipo de trabajo: Galvé, Gallo, López, Latecki, Taccone, Suárez, Fuentes, Calderón.

Proyecto Filosofía Computación: La llegada de las Hnas de los Pobres en 1909

Las profesoras Maria Herminia del Rey, Patricia Pierrard y María Rosa Manas están trabajando, junto a los alumnos de 5º año en el proyecto sobre la Llegada de las Hnas de los Pobres a la Argentina. Los detalles de dicho proyecto, los encontrarán en el link Computación.

QUÍMICA 4º AÑO

Ya pueden descargar los archivos de información extra sobre Agua y el Diagrama del proceso de Purificación, material necesario para complementar el proyecto sobre el que estamos trabajando: ¿Por qué murieron los peces del Rio Serpiente de Pueblo Verde?

QUIMICA 5º AÑO

Ya está disponible para descargar la Guia del Trabajo Practico Nº1 que realizaremos el lunes 6 de abril.

Programas de Biología y Educación para la Salud

La profesora Marcela Paludi ya ha publicado los Programas para el ciclo 2009. Cada curso tiene su página individual en la barra lateral derecha de este blog.

Programas de Examen y Criterios de Evaluación - Computación

Ya están subidos al link Computación, los programas y criterios de evaluación para el Ciclo Lectivo 2009. Pueden consultarlos y recuerden que deben estar en sus carpetas con las firmas correspondientes.

Normas de Seguridad para el trabajo en el Laboratorio

En el link de Quimica pueden descargar las normas de seguridad mas importantes que deberan cumplir en todos los trabajos experimentales. Trabajaremos con ellas en clase para que no queden dudas.

Programas de Quimica 2009

Pueden descargar el programa de quimica de 4º y 5º año, asi como los criterios de evaluacion y pautas de trabajo. Para ello, deben entrar al link de Quimica que aparece a la derecha de esta página.
Prof Claudia Elalle

Bienvenidos!!

Este es el espacio de comunicación entre docentes y alumnos del Departamento de Ciencias Exactas y Naturales de la Sección Secundaria del Colegio Divino Rostro de Buenos Aires.

Los integrantes del Departamento son:

Prof Patricia Palazzo (Jefe de Depto Matemática 1º a 3º año)

Prof. Stella Maris Confalonieri (Elementos de físico química 3º año; Física 4ºy 5º año)

Prof. Marcela Paludi (Ciencias Biológicas 1º a 5º año)

Prof María Fernanda Rima (Matemática 4º y 5º año)

Prof. Maria Herminia del Rey (Computación 1º a 5º año)

Prof. Patricia Pierrard (Computación 1º a 5º año)

Prof. Claudia Elalle ( Ayudante de Clases Practicas de laboratorio y Química 4º y 5º año)

A través de este blog, nos comunicaremos para dejarles guias de trabajos, ejercicios, indicaciones generales, programas de examen, fechas de evaluaciones, sugerencias de paginas interesantes relacionadas con los contenidos de las asignaturas, etc. No olviden que, igualmente, nuestro contacto mas efectivo e irreemplazable, es el de todos los días, en el aula.